Vous avez envie que votre synthèse soit la plus belle synthèse de toutes, qu’elle brille de mille feux aux yeux du correcteur, alors suivez ces conseils…
Vous avez deux heures pour compulser une dizaine de pages et en tirer les idées essentielles répondant à une problématqiue que vous devez mettre en évidence en introduction. C’est à vous de créer cette problématique à partir de votre lecture.
Concrètement, quelle que soit votre méthode de sélection d’idées, cela signifie que vous allez lire pour prendre quelques infos dans chaque document. Trois quarts d’heure de lecture et c’est tout. Pas d’impasse sur un document ou un autre. Vous réalisez bien une synthèse de documents, et non de certains documents du corpus. En effet, dans votre synthèse, doivent être impérativement présentée une idée, une illustration, ou même une infime information de chacun des documents du corpus. Donc, effectuez une lecture rapide et ne vous inquiétez pas de ce que n’avez pas retenu dans les documents, vous n’en avez pas le temps.
Soyez certain, convaincu, fondamentalement assuré qu’une synthèse, c’est une confrontation d’idées présentes dans les documents. Dans le développement, vous allez faire se recroiser les documents constamment. Dans chaque sous-partie, vous devez absolument confronter les idées appartenant à plusieurs documents, que les idées se confondent, se complètent ou s’opposent. Pas de copier-colle, ni de citation mais de la reformulation d’idées et indiquer entre parenthèses le numéro du document.
Le pire, en synthèse, serait de faire un contresens, alors lisez et donnez du sens à votre lecture. D’ailleurs, aucune idée extérieure personnelle ne doit être présente dans la synthèse, ce sont les documents qu’on vous propose qui comptent.
Bonus : si vous vous demandez pourquoi j’ai titré « la surdouée », c’est seulement parce que c’est le surnom de la ville.
Les 5 et 6 avril 2019 aura lieu le premier congrès inter-universitaire CCFUO. Il s’agit duCollège des Centres de Formation Universitaire en Orthophonie. Ce congrès se déroulera à la faculté de Médecine de Nice : » Penser, enseigner et exercer l’orthophonie en 2019 : enjeux théoriques et cliniques ».
Ce premier congrès inter-universitaire est ouvert aux étudiants, aux orthophonistes ainsi qu’aux chercheurs et enseignants-chercheurs. En effet, c’est bien la mutualisation des connaissances qui permettra de solidifier les stratégies et la qualité des recherches qui seront désormais menées.
L’objectif est de présenter des recherches sur lesquelles s’appuient notamment les enseignements du cursus réformé. Ainsi, le conseil scientifique du congrès donnera la parole à un enseignant, chercheur ou enseignant chercheur de chacune des universités qui composent le CCFUO. Des sessions ateliers et poster seront organisées en complément.
Beaucoup de personnes sont espérées lors de cet événement qui contribuera sans nul doute à ce que l’orthophonie consolide sa place au sein de l’université.
Le « flash info » est le petit plus mensuel d’e-orthophonie*. Vous y retrouvez des informations à connaître pour les épreuves de culture générale des concours 😉.
La démographie française
Au 1er janvier 2019 (INSEE), on comptabilise 66,9 millions d’habitants, soit +200375 personnes (+0,3%) sur un an. Le nombre de naissances a diminué de 12000 en 2018, soit 1,87 enfant par femme contre 1,92 en 2016 et 2 enfants en 2014.
Le solde naturel, c’est-à-dire la différence entre le nombre de naissances et de décès, est de +144000 personnes. Il y a eu 614 000 décès (8000 de plus qu’en 2017).
Pour finir, l’espérance de vie est de 85,3 ans pour les femmes et 79,4 ans pour les hommes. La France est l’un des pays européens où les femmes vivent le plus longtemps, alors qu’elle n’est qu’en neuvième position pour les hommes.
J-6 avant notre 2nd webinaire sur les oraux ! Cours en live le 16 février à 10h sur le thème « Devant le jury »
Lorsque vous vous trouverez face aux jurés, il est essentiel que vous puissiez évoquer avec précision les raisons qui vous ont menées devant eux. C’est un moment important durant lequel ils vont devoir comprendre qui vous êtes. C’est pourquoi nous avons préparé un webinaire spécifique évoquant les attentes des jurés, les embûches à éviter et surtout comment évoquer avec clarté et pertinence vos motivations puis montrer votre personnalité.
L’objectif de ce webinaire est que chacun trouve la bonne voie pour ce temps d’entretien, où naturel et spontanéité doivent trouver leur place.
Rendez-vous sur vos ordinateurs, tablettes ou smartphone le 16/02/19 à 10h à tous les e-orthophonistes .
C’est la dernière année des concours avec QCM, alors n’attendez pas pour « voir » si vous saurez reconnaître facilement la « bonne » réponse. Vous redoutez les QCM ? C’est que vous n’avez pas encore acquis les bons réflexes pour vous y préparer et pour y répondre avec stratégie. Un QCM exige de votre part une capacité de discernement aiguisée afin de faire la différence entre énoncés corrects et leurres
Comment répondre ?
Lisez attentivement les instructions: elles indiquent parfois le nombre de bonnes réponses possibles, ou le fait que la bonne réponse peut consister en l’association de plusieurs propositions. Ainsi, on vous demandera peut-être « d’indiquer toutes les bonnes réponses ». Vous découvrirez de temps en temps cette consigne extrêmement importante: « choisissez la réponse la plus correcte » ou « indiquez la meilleure réponse ».
Votre examen QCM consistera en plusieurs dizaines de questions. Il faudra parfois répondre à 80 questions en une heure. Cela signifie que vous disposez de moins d’une minute par question ! Bien entendu, certaines questions ne vous demanderont que quelques secondes, mais d’autres requerront plus de temps de réflexion.
Répondre à un tel examen se fait en 3 étapes :
Lisez toutes les questions attentivement mais rapidement en ne répondant qu’à celles pour lesquelles vous êtes absolument certains de la réponse. Indiquez un « ? » à côté des questions qui demandent plus de réflexion, et éventuellement un « X » à côté de celles qui sortent du champ de vos connaissances ou qui vous paraissent absolument incompréhensibles.
Examinez ensuite les questions associées à un « ? » (vous devez réfléchir ou vous hésitez). Répondez à celles pour lesquelles, après réflexion, vous obtenez une réponse ferme. Effacez les « ? » et comptez à présent le nombre de réponses que vous avez accumulées : si le QCM est à points négatifs (vous perdez des points en répondant mal) vous pouvez ainsi mesurer le risque que vous pouvez vous permettre de prendre pour les questions restantes.
Finalement, examinez les questions restantes. S’il n’y a pas de pénalité (points négatifs), il est préférable d’essayer de deviner que de laisser une question sans réponse. Par contre, avec un système de points négatifs, il faut prendre le moins de risque possible !
Il est également conseillé d’utiliser dès que possible la méthode par élimination. Des recherches ont montré qu’un étudiant sur trois obtient de meilleurs résultats rien qu’en utilisant cette stratégie !
