Près de 2500 ans après la citation de Confucius, les études confirment que nous apprenons grâce à nos sens : nous apprenons ce que nous percevons. Le modèle d’Edgar Dale met en évidence que, selon les sens sollicités, nous retenons plus ou moins bien les informations que nous percevons.
Ce qui est intéressant, c’est que tous les professionnels de la formation soutiennent ce modèle. Pourtant, la plupart des formations se présentent de la manière suivante : 1 formateur qui présente oralement un support. Si l’on se fie au modèle d’Edgar Dale, nous ne retenons donc, au maximum, que 50% de ce que nous percevons en formation. Pour des apprentissages efficaces, il convient de solliciter tous les sens et de multiplier les canaux. Non seulement vous obtiendrez une meilleure mémorisation, mais surtout, vous allez apporter une réponse aux différents profils d’apprentissage. Un premier pas vers l’adaptive learning…
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Une étude du CRESS menée auprès de nombreux enfants a démontré un lien fort entre le fait de manger devant un écran et l’apprentissage du langage. Il est essentiel que les enfants déconnectent à l’heure du repas, moment d’interactions familiales.
1562 enfants ont été sujets d’une étude, suivis à l’âge de 2 ans, 3 ans et 5 ans et demi par le Centre de recherche en épidémiologie et statistiques (CRESS). L’objectif était de voir l’impact que pouvait avoir la télévision sur le développement du langage chez ces enfants, à une époque où la surexposition aux écrans a véritablement commencé.
L’étude a montré que les enfants âgés de 3 à 6 ans passaient en moyenne deux heures par jour devant les écrans. Pour Jonathan Bernard, l’un des chercheurs, cela aurait pu être une mauvaise nouvelle : « On sait qu’une quantité importante d’écran peut être associée à de moins bonnes performances en langage ». Mais les résultats ont montré que la qualité de langage d’un enfant n’était pas forcément liée à son temps passé devant la télévision ou l’ordinateur.
Fond sonore et distinctions phonologiques
En fait, le développement du langage est surtout freiné par le fait de regarder la télévision pendant les repas. « Il y a des interactions qui sont remplacées par ce temps d’écran, notamment lors des repas », analyse Jonathan Bernard. Ce sont selon les chercheurs des « moments d’échange pour les enfants avec leurs parents, leurs frères et sœurs, ainsi qu’avec d’autres enfants ».
Hypnotisés par la lumière de l’écran, vos enfants peuvent manger sans s’en rendre compte. Mais à l’inverse, la télé les déconcentrera de la réalité environnante. Chez les enfants de 2 ans, ceux qui sont toujours exposés à la télévision ont un langage plus faible que ceux qui ne le sont jamais. Pour résumer ces découvertes, « les stimulations auditives et visuelles peuvent augmenter les distractions des enfants et des parents (…) et accroître les difficultés pour un enfant d’extraire d’un fond sonore les distinctions phonologiques et caractéristiques syntaxiques propres à la langue et nécessaire à la qualité de son langage ».
Les députés viennent de voter la généralisation, sous conditions, de l’accès direct aux orthophonistes. On vous explique ce que ça signifie concrètement.
Actuellement, pour consulter une orthophoniste, et espérer être remboursé, il faut passer par un médecin et détenir une ordonnance. Mais ce parcours-ci devrait bientôt changer, sous certaines conditions, puisque les députés de l’Assemblée nationale ont adopté une mesure dans ce sens.
Le jeudi 19 janvier 2023, les députés ont ainsi adopté, en première lecture et à l’unanimité, une proposition de loi du médecin rhumatologue et députée de la majorité Stéphanie Rist, “portant sur l’amélioration de l’accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé”. En clair, il s’agit de pallier les déserts médicaux, via la généralisation de l’accès direct aux orthophonistes.
Il sera ainsi possible de consulter directement un orthophoniste, à condition toutefois qu’il exerce dans des structures de soins coordonnés, comme des maisons de santé pluri-professionnelles ou encore des centres de santé. Ce qui exclut donc les orthophonistes exerçant en libéral, seuls dans leur cabinet, pour lesquels une ordonnance d’un médecin sera toujours requise.
Notons que le texte a donné lieu à de houleux débats à l’Assemblée, car les Républicains se sont fait l’écho des craintes de certains médecins quant à leur rôle clé dans le parcours de soin du patient. Car le texte prévoit également de donner un droit de “primo-prescription” aux orthophonistes : ils pourront donc prescrire des traitements pour la première fois aux patients, et non plus seulement renouveler un traitement déjà prescrit. Les modalités de ce droit seront toutefois discutées et définies par décret après l’avis de la Haute Autorité de Santé.
Toute l’équipe d’e-orthophonie se réjouit de cette nouvelle étape franchie et nous espérons qu’elle sera bientôt élargie aux orthophonistes exerçant en libéral, seuls dans leur cabinet.
Rien ne remplace l’avis d’un expert ou l’accompagnement sur mesure d’une équipe dédiée. Nous proposons donc des séances de TD en visioconférence par groupe de 10 maximum : nos VisioTD.
Nous vous offrons un moment privilégié pour venir poser vos questions sur sur les notions à maîtriser en biologie pour les oraux d’admission.
Cette nouvelle séance sera l’occasion de vous faire le lien avec vous entre l’orthophonie, la parole, l’ouïe, la déglutition et la respiration. Il s’agit d’un temps exclusivement dédié à vous et à vos remarques. Alors profitez pleinement de cette formidable opportunité.
