J-6 avant notre 2nd webinaire sur les oraux ! Cours en live le 16 février à 10h sur le thème « Devant le jury »
Lorsque vous vous trouverez face aux jurés, il est essentiel que vous puissiez évoquer avec précision les raisons qui vous ont menées devant eux. C’est un moment important durant lequel ils vont devoir comprendre qui vous êtes. C’est pourquoi nous avons préparé un webinaire spécifique évoquant les attentes des jurés, les embûches à éviter et surtout comment évoquer avec clarté et pertinence vos motivations puis montrer votre personnalité.
L’objectif de ce webinaire est que chacun trouve la bonne voie pour ce temps d’entretien, où naturel et spontanéité doivent trouver leur place.
Rendez-vous sur vos ordinateurs, tablettes ou smartphone le 16/02/19 à 10h à tous les e-orthophonistes .
C’est la dernière année des concours avec QCM, alors n’attendez pas pour « voir » si vous saurez reconnaître facilement la « bonne » réponse. Vous redoutez les QCM ? C’est que vous n’avez pas encore acquis les bons réflexes pour vous y préparer et pour y répondre avec stratégie. Un QCM exige de votre part une capacité de discernement aiguisée afin de faire la différence entre énoncés corrects et leurres
Comment répondre ?
Lisez attentivement les instructions: elles indiquent parfois le nombre de bonnes réponses possibles, ou le fait que la bonne réponse peut consister en l’association de plusieurs propositions. Ainsi, on vous demandera peut-être « d’indiquer toutes les bonnes réponses ». Vous découvrirez de temps en temps cette consigne extrêmement importante: « choisissez la réponse la plus correcte » ou « indiquez la meilleure réponse ».
Votre examen QCM consistera en plusieurs dizaines de questions. Il faudra parfois répondre à 80 questions en une heure. Cela signifie que vous disposez de moins d’une minute par question ! Bien entendu, certaines questions ne vous demanderont que quelques secondes, mais d’autres requerront plus de temps de réflexion.
Répondre à un tel examen se fait en 3 étapes :
Lisez toutes les questions attentivement mais rapidement en ne répondant qu’à celles pour lesquelles vous êtes absolument certains de la réponse. Indiquez un « ? » à côté des questions qui demandent plus de réflexion, et éventuellement un « X » à côté de celles qui sortent du champ de vos connaissances ou qui vous paraissent absolument incompréhensibles.
Examinez ensuite les questions associées à un « ? » (vous devez réfléchir ou vous hésitez). Répondez à celles pour lesquelles, après réflexion, vous obtenez une réponse ferme. Effacez les « ? » et comptez à présent le nombre de réponses que vous avez accumulées : si le QCM est à points négatifs (vous perdez des points en répondant mal) vous pouvez ainsi mesurer le risque que vous pouvez vous permettre de prendre pour les questions restantes.
Finalement, examinez les questions restantes. S’il n’y a pas de pénalité (points négatifs), il est préférable d’essayer de deviner que de laisser une question sans réponse. Par contre, avec un système de points négatifs, il faut prendre le moins de risque possible !
Il est également conseillé d’utiliser dès que possible la méthode par élimination. Des recherches ont montré qu’un étudiant sur trois obtient de meilleurs résultats rien qu’en utilisant cette stratégie !
Le 25 aout dernier, l’ouragan Harvey a touché le Texas, classé 4 sur une échelle de 5, c’est le plus puissant aux USA depuis 2005… le 6 septembre, Irma dévastait les îles françaises de Saint-Martin et Saint-Barthélémy, avant de s’abattre sur Cuba, Puerto-Rico ou la Floride. Les îles françaises ont été placées en vigilance violette – Phase de confinement ou alerte cyclonique maximale – alors que la Floride a vidé Miami de ses habitants…
Le nom donné à ces phénomènes météo extrêmes – typhon, cyclone, tempête, ouragan – dépend de facteurs scientifiques : vitesse, pression au centre de l’œil… Il dépend aussi de facteurs géographiques : cyclone sur les océans Pacifique et Indien, ouragan sur l’Atlantique Nord, ou typhon dans le nord-ouest de l’océan Pacifique.
Ils portent systématiquement un prénom pour les différencier. Dans l’Atlantique Nord, 6 listes ont été établies et reviennent sur un cycle de 6 ans. Lorsque l’évènement a été grave, le prénom est supprimé pour éviter les mauvais souvenirs.
C’est le cyclone Bhola qui détient le bilan le plus meurtrier : entre 300000 et 500000 personnes ont été tuées en 1970 au Bangladesh et en Inde. Le super typhon Nina, en Chine, outre les 171 000 victimes a provoqué l’effondrement de nombreux barrages. Katrina, aux USA a fait 1700 victimes mais les dégâts estimés ont été les plus coûteux.
En France, la première tempête recensée date de 1703, balayant le nord, le Benelux, le Danemark et le sud de l’Angleterre. C’est Lothar et Martin qui ont traversé le pays entre le 26 et le 28 décembre 1999. Xynthia, en 2010 a quant à elle provoqué des inondations meurtrières en Charente Maritime et en Vendée. Kurt, Leiv, Marcel et Zeus ont frappé la France début 2017.Depuis 2002, l’opération « adopt a vortex », menée par l’université de Berlin, permet à tout un chacun, moyennant finances, de donner son nom à une perturbation.
Quant aux causes ? Certains font le lien entre l’amplification des phénomènes violents et le réchauffement climatique tandis que les scientifiques sont plus modérés.
J-6 avant notre 1er webinaire sur les oraux ! Cours en live le 19 janvier à 9h sur la typologie des exercices avec exemple pour illustrer.
Ce webinaire est consacré aux exercices techniques : chaque école a ses exigences pour l’oral d’admission. Autant éviter les surprises et vous donner l’occasion de vous entraîner au fur et à mesure du webinaire. Entraînements et réponses à vos questions sont au programme.
Ce sera l’occasion d’évoquer les principes d’une lecture à voix haute claire et expressive, les attentes de l’analyse de textes, de phrases, d’images, la tenue de crayon.
Nous vous inviterons aux jeux de lettres et de chiffres à travers des exercices de rétention, prononciation, dans l’ordre et le désordre, d’orthographe, de vocabulaire, de syntaxe.
Engorgement des cabinets libéraux, déficit de l’offre de soins à l’hôpital, les orthophonistes sont aujourd’hui confrontés à de réelles problématiques. Pour eux, ces dernières iraient jusqu’à péjorer le parcours de soins du patient. Ils ne baissent pour autant pas les bras et continuent leurs actions de prévention primaire sur l’ensemble du territoire.
« Nous avons rencontré la ministre le 28 Mai dernier et lui avons fait part de nos inquiétudes, explique Cécile Corallini, secrétaire générale de la FNO (Fédération nationale des orthophonistes). Entre autres, le risque de la disparition de l’orthophonie à l’hôpital qui ne compte aujourd’hui que 950 équivalents temps plein. Pourtant leur rôle est essentiel. D’autant plus que, ce manque de professionnels sur le terrain engendre une difficulté à former les étudiants, par manque de lieux de stage. Si nous n’arrivons plus à former les orthophonistes à l’hôpital, ils finiront par en disparaitre. Le libéral ne pourra alors pas gérer les problèmes inhérents aux urgences traitées en hospitalier. Il faudrait aussi envisager une revalorisation salariale pour favoriser l’attractivité. »
Disparition progressive de l’orthophonie à l’hôpital mais pas seulement. Il existe en effet un réel déséquilibre en libéral avec une difficulté d’accès aux soins conduisant à des listes d’attente pouvant aller jusqu’à deux ans pour les patients.
Les orthophonistes force de proposition
Pour FNO, un meilleur dépistage en amont serait la solution. « Développer cette pratique chez le médecin traitant permettrait de filtrer les demandes et désengorger les cabinets d’orthophonie ».
Sébastien Lazzarotto, orthophoniste et Docteur en santé publique quant à lui, est d’un autre avis : « Il faut accepter de travailler plus de 35 heures. Quand on rentre en orthophonie, il faut se donner les moyens d’ouvrir des plages horaires. »
Et Mme Corallini d’ajouter : « D’autre part, nous souhaitons l’accès direct à certains soins sans prescription. Cela permettrait notamment de créer une plateforme afin d’orienter les patients en fonction de l’urgence, sous forme de régulation téléphonique orthophonique ».
Pour Sébastien Lazzarotto, le problème se situe ailleurs : « Il faudrait une coopération entre les prescripteurs et nous-mêmes ainsi qu’une réelle transversalité avec les autres collègues pour assurer une bonne prise en charge orthophonique. Cette dernière doit être inclue dans le parcours de soin du patient en tant que thérapie non médicamenteuse ».
La télé-orthophonie : une réelle avancée pour la prise en charge des patients ?
Le souhait de la FNO serait aussi l’élargissement de la télé-médecine à l’orthophonie. « Une télé-orthophonie encadrée permettrait de gagner du temps, et de pouvoir traiter les patients situés en régions isolées ».
Sébastien Lazzarotto confirme : « La télé-orthophonie, j’y crois beaucoup, on peut faire plusieurs diagnostics par télé-médecine et réaliser des bilans par téléphone ».
Acteurs dans le domaine de la prévention primaire
Malgré toutes ces difficultés, les orthophonistes ne modèrent pas leurs actions. Ainsi, dans le but de favoriser l’orientation et d’agir au plus près des patients, la FNO a mis en place depuis plusieurs années un site de prévention. Début janvier, il sera complété par un nouveau site.
Et pour replacer l’orthophonie au cœur du soin, le syndicat organise la semaine de sensibilisation sur la dyslexie qui aura lieu du 21 au 27 janvier prochain.
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