Le « flash info » est le petit plus mensuel d’e-orthophonie*. Vous y retrouvez des informations à connaître pour les épreuves de culture générale des concours 😉.
La démographie française
Au 1er janvier 2019 (INSEE), on comptabilise 66,9 millions d’habitants, soit +200375 personnes (+0,3%) sur un an. Le nombre de naissances a diminué de 12000 en 2018, soit 1,87 enfant par femme contre 1,92 en 2016 et 2 enfants en 2014.
Le solde naturel, c’est-à-dire la différence entre le nombre de naissances et de décès, est de +144000 personnes. Il y a eu 614 000 décès (8000 de plus qu’en 2017).
Pour finir, l’espérance de vie est de 85,3 ans pour les femmes et 79,4 ans pour les hommes. La France est l’un des pays européens où les femmes vivent le plus longtemps, alors qu’elle n’est qu’en neuvième position pour les hommes.
J-6 avant notre 2nd webinaire sur les oraux ! Cours en live le 16 février à 10h sur le thème « Devant le jury »
Lorsque vous vous trouverez face aux jurés, il est essentiel que vous puissiez évoquer avec précision les raisons qui vous ont menées devant eux. C’est un moment important durant lequel ils vont devoir comprendre qui vous êtes. C’est pourquoi nous avons préparé un webinaire spécifique évoquant les attentes des jurés, les embûches à éviter et surtout comment évoquer avec clarté et pertinence vos motivations puis montrer votre personnalité.
L’objectif de ce webinaire est que chacun trouve la bonne voie pour ce temps d’entretien, où naturel et spontanéité doivent trouver leur place.
Rendez-vous sur vos ordinateurs, tablettes ou smartphone le 16/02/19 à 10h à tous les e-orthophonistes .
C’est la dernière année des concours avec QCM, alors n’attendez pas pour « voir » si vous saurez reconnaître facilement la « bonne » réponse. Vous redoutez les QCM ? C’est que vous n’avez pas encore acquis les bons réflexes pour vous y préparer et pour y répondre avec stratégie. Un QCM exige de votre part une capacité de discernement aiguisée afin de faire la différence entre énoncés corrects et leurres
Comment répondre ?
Lisez attentivement les instructions: elles indiquent parfois le nombre de bonnes réponses possibles, ou le fait que la bonne réponse peut consister en l’association de plusieurs propositions. Ainsi, on vous demandera peut-être « d’indiquer toutes les bonnes réponses ». Vous découvrirez de temps en temps cette consigne extrêmement importante: « choisissez la réponse la plus correcte » ou « indiquez la meilleure réponse ».
Votre examen QCM consistera en plusieurs dizaines de questions. Il faudra parfois répondre à 80 questions en une heure. Cela signifie que vous disposez de moins d’une minute par question ! Bien entendu, certaines questions ne vous demanderont que quelques secondes, mais d’autres requerront plus de temps de réflexion.
Répondre à un tel examen se fait en 3 étapes :
Lisez toutes les questions attentivement mais rapidement en ne répondant qu’à celles pour lesquelles vous êtes absolument certains de la réponse. Indiquez un « ? » à côté des questions qui demandent plus de réflexion, et éventuellement un « X » à côté de celles qui sortent du champ de vos connaissances ou qui vous paraissent absolument incompréhensibles.
Examinez ensuite les questions associées à un « ? » (vous devez réfléchir ou vous hésitez). Répondez à celles pour lesquelles, après réflexion, vous obtenez une réponse ferme. Effacez les « ? » et comptez à présent le nombre de réponses que vous avez accumulées : si le QCM est à points négatifs (vous perdez des points en répondant mal) vous pouvez ainsi mesurer le risque que vous pouvez vous permettre de prendre pour les questions restantes.
Finalement, examinez les questions restantes. S’il n’y a pas de pénalité (points négatifs), il est préférable d’essayer de deviner que de laisser une question sans réponse. Par contre, avec un système de points négatifs, il faut prendre le moins de risque possible !
Il est également conseillé d’utiliser dès que possible la méthode par élimination. Des recherches ont montré qu’un étudiant sur trois obtient de meilleurs résultats rien qu’en utilisant cette stratégie !
Le 25 aout dernier, l’ouragan Harvey a touché le Texas, classé 4 sur une échelle de 5, c’est le plus puissant aux USA depuis 2005… le 6 septembre, Irma dévastait les îles françaises de Saint-Martin et Saint-Barthélémy, avant de s’abattre sur Cuba, Puerto-Rico ou la Floride. Les îles françaises ont été placées en vigilance violette – Phase de confinement ou alerte cyclonique maximale – alors que la Floride a vidé Miami de ses habitants…
Le nom donné à ces phénomènes météo extrêmes – typhon, cyclone, tempête, ouragan – dépend de facteurs scientifiques : vitesse, pression au centre de l’œil… Il dépend aussi de facteurs géographiques : cyclone sur les océans Pacifique et Indien, ouragan sur l’Atlantique Nord, ou typhon dans le nord-ouest de l’océan Pacifique.
Ils portent systématiquement un prénom pour les différencier. Dans l’Atlantique Nord, 6 listes ont été établies et reviennent sur un cycle de 6 ans. Lorsque l’évènement a été grave, le prénom est supprimé pour éviter les mauvais souvenirs.
C’est le cyclone Bhola qui détient le bilan le plus meurtrier : entre 300000 et 500000 personnes ont été tuées en 1970 au Bangladesh et en Inde. Le super typhon Nina, en Chine, outre les 171 000 victimes a provoqué l’effondrement de nombreux barrages. Katrina, aux USA a fait 1700 victimes mais les dégâts estimés ont été les plus coûteux.
En France, la première tempête recensée date de 1703, balayant le nord, le Benelux, le Danemark et le sud de l’Angleterre. C’est Lothar et Martin qui ont traversé le pays entre le 26 et le 28 décembre 1999. Xynthia, en 2010 a quant à elle provoqué des inondations meurtrières en Charente Maritime et en Vendée. Kurt, Leiv, Marcel et Zeus ont frappé la France début 2017.Depuis 2002, l’opération « adopt a vortex », menée par l’université de Berlin, permet à tout un chacun, moyennant finances, de donner son nom à une perturbation.
Quant aux causes ? Certains font le lien entre l’amplification des phénomènes violents et le réchauffement climatique tandis que les scientifiques sont plus modérés.
J-6 avant notre 1er webinaire sur les oraux ! Cours en live le 19 janvier à 9h sur la typologie des exercices avec exemple pour illustrer.
Ce webinaire est consacré aux exercices techniques : chaque école a ses exigences pour l’oral d’admission. Autant éviter les surprises et vous donner l’occasion de vous entraîner au fur et à mesure du webinaire. Entraînements et réponses à vos questions sont au programme.
Ce sera l’occasion d’évoquer les principes d’une lecture à voix haute claire et expressive, les attentes de l’analyse de textes, de phrases, d’images, la tenue de crayon.
Nous vous inviterons aux jeux de lettres et de chiffres à travers des exercices de rétention, prononciation, dans l’ordre et le désordre, d’orthographe, de vocabulaire, de syntaxe.
