e-orthophonie

Bonjour Julie,
A chaque erreur de ponctuation, il y a potentiellement plusieurs raisons : choix de l'auteur qui préfère un ; à une , ou penser qu'un groupe nominal sujet appartenait au syntagme précédent...

Ainsi, je vous propose de me contacter via la messagerie privée pour faire le point précisément sur votre situation.

Je profite de votre post pour évoquer un autre point, un usage fort étrange pousse un grand nombre de personnes à utiliser le terme "faute" notamment au concours d'orthophonie (et ça me choque toujours autant) pour évoquer ce qui n'est qu'une erreur. Ce n'est pas qu'une question de lexique, c'est une question de pédagogie. Le terme "faute" contient une notion de culpabilisation que je trouve inadaptée et m'agace profondément.
Honnêtement, personne ne fait exprès de faire des erreurs.
Dans la vraie vie, qui doit prendre sous la dictée sans pouvoir contrôler ce qu'il a écrit ? C'est bien pour cela que la dictée, dans sa pratique scolaire, en termes pédagogiques, est une ineptie si elle entraîne une note. L'objectif est de noter les progrès et non sanctionner les erreurs.

Bonne journée à vous
Madame-Yper-Text

Pour la"vieille"mais toujours sémillante formatrice que je suis , je ne peux utiliser ces mots de la même manière.
Dire à un apprenant ou à qui que ce soit qu'il fait des fautes n'est pas anodin.
Ma conscience pédagogique m'empêche d'utiliser l'un pour l'autre. J'ai vu trop d'adultes en grande difficulté avec le français s'excuser et même en pleurs parce qu'ils faisaient des erreurs.
Mon enseignement du français se fait seulement dans la joie et la bonne humeur.
Apprendre, c"est partir de ses méconnaissances et erreurs. Elles sont essentielles.

Si besoin, vous savez où me trouver
Madame-Yper-Text