- dim. sept. 17, 2023 5:51 pm
#18839
Je souhaitais aborder à nouveau le sujet des écrans et leurs impacts sur les capacités cognitives des jeunes enfants...le ralentissement voire l'affaiblissement de ces capacités. Constats réalisés par tous les professionnels de la petite enfance et de l'adolescence et même auprès des jeunes adultes.
"Les chercheurs se sont penchés sur un moment crucial de la journée : les repas de famille. Rituel tout aussi important pour le développement cognitif de l'enfant, durant lequel il va observer et écouter les conversations des personnes autour de lui et se les approprier petit à petit afin de développer son langage et son comportement. Indépendamment du temps d’exposition, avoir la télévision allumée pendant les repas familiaux à l’âge de deux ans (soit 41% des enfants) est associé à un moins bon développement cognitif global à trois ans et demi.
"Cela pourrait s’expliquer par le fait que la télévision, en captant l’attention, interfère avec la qualité et la quantité des interactions entre les parents et l’enfant, cruciales à cet âge pour l’acquisition du langage, explique dans un communiqué Shuai Yang, premier auteur de l’étude. La télévision ajoute un fond sonore qui va rendre difficile le déchiffrage des sons, la compréhension et l’expression verbale."
"Lorsqu’un enfant utilise un écran excessivement, il le fait au détriment d’autres activités"
D’autres facteurs que le temps d’écran sont donc à prendre en compte, comme le contexte et les activités de l’enfant (sommeil, jeux, temps de lecture). "Lorsqu’un enfant utilise un écran excessivement, il le fait au détriment d’autres activités ou interactions sociales essentielles pour son développement", détaille Jonathan Bernard, avant d’ajouter : "si les effets délétères de l’utilisation des écrans dans la petite enfance présentent un faible impact sur le développement cognitif individuellement, ils justifient de rester vigilants à l’échelle de la population. En santé publique, les petits ruisseaux font les grandes rivières...".
Source : https://www.sciencesetavenir.fr/sante/e ... temps-qui- -compte_173821 le 15/09/2023
"Les chercheurs se sont penchés sur un moment crucial de la journée : les repas de famille. Rituel tout aussi important pour le développement cognitif de l'enfant, durant lequel il va observer et écouter les conversations des personnes autour de lui et se les approprier petit à petit afin de développer son langage et son comportement. Indépendamment du temps d’exposition, avoir la télévision allumée pendant les repas familiaux à l’âge de deux ans (soit 41% des enfants) est associé à un moins bon développement cognitif global à trois ans et demi.
"Cela pourrait s’expliquer par le fait que la télévision, en captant l’attention, interfère avec la qualité et la quantité des interactions entre les parents et l’enfant, cruciales à cet âge pour l’acquisition du langage, explique dans un communiqué Shuai Yang, premier auteur de l’étude. La télévision ajoute un fond sonore qui va rendre difficile le déchiffrage des sons, la compréhension et l’expression verbale."
"Lorsqu’un enfant utilise un écran excessivement, il le fait au détriment d’autres activités"
D’autres facteurs que le temps d’écran sont donc à prendre en compte, comme le contexte et les activités de l’enfant (sommeil, jeux, temps de lecture). "Lorsqu’un enfant utilise un écran excessivement, il le fait au détriment d’autres activités ou interactions sociales essentielles pour son développement", détaille Jonathan Bernard, avant d’ajouter : "si les effets délétères de l’utilisation des écrans dans la petite enfance présentent un faible impact sur le développement cognitif individuellement, ils justifient de rester vigilants à l’échelle de la population. En santé publique, les petits ruisseaux font les grandes rivières...".
Source : https://www.sciencesetavenir.fr/sante/e ... temps-qui- -compte_173821 le 15/09/2023